五年级小孩报学校的足球队好还是少年好呢(各国少年足球队训练图片)

五年级小孩报学校的足球队好还是少年好呢

学校的足球队。五年级小孩报学校的足球队会是同年龄段的学生进行学习，能够跟上老师的训练进度，而报少年的足球队，学生的年龄不统一，学习进度也会不一样，对于小孩属于一个负担，因此报学校的足球队好。

足球训练方案

主要训练手段：身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

训练足球颠球技巧 踢用细绳系着的毽子 让学生一手握着绳子的一端，用两脚面交替踢系着毽子的绳的另一端。要求动作做法同脚部颠足球。 这样做的目的，一是发展下肢与脚部动作的灵活性和协调性，为脚部颠足球建立初步的动作条件反射。二是增加学生的有效练习时间，提高练习兴趣，活跃课堂教学气氛。

认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。技能目标：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。

能为队友创造射门机会训练态度：*球员的态度（球员是否真正的热爱足球）如果一名球员只是把训练当作任务，而不能享受足球训练，他就不会有什么提高，当然还要看他能否从教练那里真正的学到知识。在比赛形式不是很好的情况下，球员还能一如既往地进行比赛。

经学校班子研究，特制定本实施方案。 指导思想： 以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。

训练前需要热身活动“先进行跑圈3—4圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。基本功传接球练习。（多人）脚内侧互相传球。（多人）脚外侧互相传球。一名队员用脚内侧或脚外侧传球，另一名队员用脚底接停球，然后再用脚内侧或脚外侧传回。

中国足球为什么不行。

足球体制的弊端是制约中国足球发展的核心问题。*至上主义导致了对短期成绩的过分追求，比如为了世界杯和奥运会的备战，不惜暂停国内联赛等。 缺乏长远规划是中国足球的另一大软肋。即使有规划，也往往因为不合理或未能有效执行而流于形式。

足球文化的培育不足，社会对足球的关注度和热爱程度有待提高，从而影响了足球人才的储备和发展。

历史遗留问题 过去一百年里，中国体育发展滞后，尤其是足球。这种历史遗留问题导致中国体育在很大程度上带有功利性，更注重在奥运会上获得*，以提升国家地位。因此，政府更倾向于投资容易夺金的项目，如跳水，而忽视了足球这样的集体项目。 教育制度和思想 足球需要从儿童时期开始培养。

技术粗糙，风格不符。中国球员在比赛中表现出的技术粗糙，且过于追求个人表现，忽视了团队配合。尽管尝试学习欧洲的长传冲吊风格，但与中国球员的身体条件不符，效果不佳。这种风格上的偏差导致了中国队进攻端的低效，以及场上的混乱无序。

国民体质差异 中国国民普遍体质较弱，相较于欧美等国家，民众的身体素质存在明显差距。这种体质差异在一定程度上影响了足球运动员的体能和耐力，成为制约中国足球发展的因素之一。（2）伤病问题 国际运动员的黄金运动年龄大约在29至30岁左右，而中国运动员往往在30岁之前就因伤病而退役。

青少年足球培养体系的不完善是中国足球不行的根本原因之一。足球是一项需要长期系统训练的运动，而中国目前的青少年足球培养体系尚不成熟。许多有潜力的年轻球员因为缺乏科学系统的训练和指导，无法充分发挥自己的天赋。

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